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武漢為明學校心理活動月之小學教師心理健康培訓

發布時間:2018-12-05       作者:武漢為明學校       瀏覽次數:915次

解讀學生心理 爭當為明先師

——記武漢為明學校心理活動月之小學教師心理健康培訓

2018年12月3日下午14點,在小學階梯教室舉行了一場由我校心理老師趙聰老師主講的《心視角 心發現》的心理健康培訓,趙老師主要講解了,由心理學家埃里克森(Erikson)把人的心理發展劃分為八個階段,并且人在每一個階段都有相應的任務,當遇到一些矛盾沖突時,要去解決這種矛盾沖突。小學階段的學生主要矛盾沖突為勤奮與自卑。

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教師們聽的津津有味,充實著自己在心理方面的專業知識。結合兒童心理發展的基本特征,闡述了小學生的心理現狀。社會在不斷發展和變化,許多社會不良現象和風氣對小學生心理造成了一定的影響。小學生正處在成長發展過程中,沒有辨別是非的能力且依賴性比較強,所以他們會出現心理以及行為的偏差。教師要適當介入,通過一些措施和方法,來適當疏導諸如此類問題。

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趙老師就小學生心理輔導談了一些具體的措施。如對學生提供理解支持和鼓勵,指導孩子們通過積極主動地研究探討,使之明確自己的學習目的,端正學習態度。幫助其樹立良好的人生觀和價值觀,掌握正確的學習方法,從而養成良好的學習習慣,正確面對學習中的困難和挫折。

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劉校長作總結發言

學校領導非常重視學生和老師的心理健康,全面推進素質教育,增強學校心理健康教育工作的針對性、實效性和吸引力,開發學生的心理潛能,提高學生的心理健康水平,促進學生形成健康的心理素質。學生健康成長,我們在行動!

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