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《我眼中的美國教育》系列報道之二

發布時間:2016-11-11       作者:武漢為明學校       瀏覽次數:3319次

留學是人生的一場磨練    

――中國留學生在美國生活散記

    想送孩子到美國留學的家長,大多數認為美國的孩子學習輕松,沒什么負擔,但事實并非如此,經過近三個月的觀察與學習,我發現:留學其實是人生的一場磨練。

 

留學生的一天

   學習中心的孩子早晨六點起床, 自己做早餐 ,大多數是把冷凍食品放在微波爐里熱一下, 然后一杯牛奶沖麥片,七點左右隨校車上學。出發最早的是湖區圣母學校,早晨6:45發車,七點發車的是牛津高中和瑞思男子高中,7:15是施萊高中。住在友好家庭的孩子大多數是住家開車送到學校,七點之前吃完早餐出發,住家沒時間就自己坐校車。

湖區圣母學校的學生上校車

到了秋天,七點發車的時候,天還沒亮

上學路上看到晨曦微露

牛津高中的學生到校時天已亮

    到校之后是滿滿的課,一般上午四節下午三節,一節課60分鐘左右,上午最后一節是輪流吃飯,午餐時是半個小時,課間休息是3至6分鐘,下課只有找教室的時間,下午3左右放學,為明學生每天有一個半小時的after school.,有輔導老師輔導作業解決上課的遺留問題,五點左右就回到學習中心,5點半吃晚餐。每周一和周三有輔導課,在學習中心大教室,成績在C以下的都要參加,請了老師專門輔導,周六有托福輔導課。宿舍晚上十點宵禁,晚上十點到早晨六點之間不能開門窗,否則報警器就會響,警察會來。

湖區圣母學校學生沒課的時候在國際老師辦公室學習

課間走廊是匆匆尋找教室的學生

施萊學校的after school

牛津高中的after school

牛津學生放學上校車

住在友好家庭的孩子有時坐校車回家

學習中心的晚自習

周六的托福補習課

以學校為小組的托福學習班

             

留學生的思想經歷

    留學生的適應過程各有不同。開始的一個星期,什么都感覺新鮮,對新生活充滿向往。接著充滿新奇感的西餐每天都是一樣的味道,很難吃,強烈想吃中國菜,這時慢慢熟悉了周圍的環境,找到了亞洲超市,買大量的中國食品回家自己弄著吃,或者經常找中國餐廳吃飯。盡管這樣還是想念家鄉的味道。這時就會想家,經歷著是否讀下去的考驗,兄頸∪醯木拖牖丶宜懔耍這時就需要老師來疏導。還有鬧轉學的,有同學讀的宗教學校,有神學這門課,開始幾天死扛著不愿學,說自己不信教,憑什么要上這門課,盡管老師說這樣可以了解美國的文化,那孩子還是抵觸著,做彌撒也是不情不愿甚至打瞌睡。接著是思想轉變期,如果把學鋅吹煤苤兀按時完成作業,成績一步步提升,看到希望,學習越來越帶勁,這樣就可暫時消除想家的念頭,注意力轉向學習。

牛津高中的午餐

周末在Pizza店吃午餐

東肯特伍德高m的武漢學生參加學校活動

湖區圣母學校Jessica在學校很活躍

    情緒穩定下來了,這時天氣開始轉涼,感冒發燒的病情可能出現,這時就要跟疾病作斗爭,頭痛要不要去學校?發燒怎么辦?一邊c病一邊還不能落下學習,這就是對一個人意志力的考驗。有的同學嬌生慣養的,一點點病就不上學,可是這樣面臨著被記曠課的懲罰,被記過三次就會被談話,被談話次數多了,就會留下不好的印象,這樣也會影響自己心情和GPA成績的。在這段經歷中,有人鍛煉過來就會越來越順,有人經受不住就被送回國,就好像還沒打仗就當了逃兵的戰士。

武漢學生Kate 努力學習功課

 

留學生的可喜變化

    三個月下來,學生基本適應了學習和生活,不適應的自己也會調整了,吃不慣的自己去買中國食品,想家的大多集中在老師辦公室講故事玩游戲,這樣的活-都很有意義。沒有了鬧情緒和轉校回國的思想,但是成績卻是一個很頭痛的事,每周都有成績匯報,由各科老師提供給輔導老師,再由輔導老師反饋給家長。就在這樣幾層壓力下,孩子們有了可喜的進步。

    首先由盲目的家長送出國的心理變得有了自己的目標,比如Kate本學期兩個月的GPA成績是3.4,決心要拿全A成績,今后要考斯坦福要讀博士。Matte要上西點軍校,經常熬夜學習Katrina參加學校合唱團,受好評,將來想做高級西點師。Aaron參加機器人選修課,準備參加比賽等。Jessica很快融入美國生活,,開會吃飯做彌撒都和外國孩子坐在一起,不像其他同學愛扎堆中國人。

Matt和Loris參加大學招生現場會,與哥倫比亞大學負責人交流

武漢學生Katrina在上合唱團選修課

武漢學生Aaron與機器人課老師合影

    其次,慢慢變得成熟。大家都有自己的r法,并對中西方的教育進行比較,很想回國對學弟學妹們說說心里話 。比如周游在國內是比較懶散的,到了美國才感到成績的重要性,加緊學習的同時,充分認識自己的優勢和短板,向著自己的目標前進,他想對國內國際部的同學說一定要好好學習,不然出國留學會很辛苦的。因為他在國內的GPA成績很低,如果現在不努力提高成績,就面臨著明年是否能來美國的問題。

武漢學生周游與住媽親如母子

    比如Katrina一向不太自信,總t擔心成績不好,經過努力,現在除了英語課程,其他科目成績都是A。外表柔弱的Katrina說起來一套一套的。她希望國內學生要自覺,不要經常玩手機,老師對學生的要求要嚴格。她說留學生在國外普遍比在國內表現好t是因為在美國規矩多,有約束,要在外國人面前保持形象。在國外自覺學習,在國內被逼著學習,有抵觸情緒,所以厭學。學習中國文化很有必要,因為出國也要傳播中國文化。

    第三,孩子們都知道感恩,他們都念n不忘國際部的老師 和為明的食堂 ,出門才知家里有多好啊!

住在學習中心的武漢學生在中秋節向母校老師問好

 

總結的話

據學習中心校長和牛津的老師說,今年的學生質量比去年好了很多,但是還存在著問題,比如花錢如流水,新手機只是摔了一下就去買新的,銀行卡上的錢供不應求,生點小病就不上學,要去醫院,寧愿花錢t醫院也不上學,還有在住家的,很晚了還玩手機,不聽住家的話以致被送回國。這些問題也會在孩子們適應新生活的同時,慢慢得到解決。

留學生活不像想象的那么輕松,雖然沒有早晚自習,沒有人強迫你學習、背誦,但是學習的壓力很大,平時作業、學習態度和參與活動都會算GPA,而且初來美國的中國孩子普遍存在語言上的障礙,所以比別的孩子有更多壓力,這樣的壓力會讓孩子們更快地成長起來。生活自理能力、獨立思考能力、解決問題能力都是這樣鍛煉出來的,不管多艱苦都要努力,都要在美國讀好大學將來有所作為。相信,經過這一次人生的磨練,孩子們將會化繭成蝶,實現自己美好的理想。


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